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1994年8月，我的一對龍鳳胎出生。身為中學教師，我想到孩子的未來：他們會慢慢長大，念初中、高中，生活在應試教育大環境里，每天有做不完的作業，睡眠不足，眼光無神，即使考試成績很好，算得上成功嗎？我覺得如果家庭教育跟不上，孩子便逃不出這個怪圈。
該做些什么？我想到了自立教育，具體為自立人格、自主學習、自律生活。這是我對家庭教育朦朧的認識，主要的思想是，孩子的成長不能被大人牢牢地控制，應該有自己的主動權。
自立人格讓孩子決定自己的事
當屋外陽光明媚，我對孩子們說，你們出去走走吧？孩子說“出去”，這是他們自己決定的。孩子說“不出去”，沒有關系，“現在兩點鐘不出去，那三點鐘出去還是四點鐘出去呢？”孩子說“四點鐘去”，于是我就等到四點鐘陪孩子出去。
我陪孩子到外面去，不會在路上進行教育。我一般的做法是，出去前與孩子討論一個計劃，如先去哪里，再去哪里；碰到誰怎么打招呼。孩子會有自己的設想，想好了以后，我就表揚孩子有主見。在路上走，孩子會根據自己的計劃做。如果計劃做不到，路上我也不說什么，回來的時候我跟他們分析，剛才哪點做得好、哪點做得不好。
孩子出生后，家里三年不開電視機。三年后，電視開禁，我制訂了看電視的時間表。在我父母親看電視時，兩個孩子喜歡偷偷看。我給孩子選擇，如果不守規則多看電視，爸爸媽媽就會不舒服，爺爺奶奶就會回到老家去，沒人做飯。“你們覺得是有飯吃好呢，還是多看電視好？”他們說：“當然是爺爺奶奶在這里好，我們不看電視！”問題很好解決，因為這是他們自己決定的事。
自主學習 從幼兒期開始
孩子五六歲的時候跟我說，“爸爸，我發現地球是圓的，從我們家七單元出來，往八單元走，在后面轉了一圈，正好又回到我們家門口！”我覺得對五六歲的孩子來說這是重大的發現，我就表揚。后來，我好幾次陪他們在家門口繞圈，幫助孩子研究這個“圓”的道理。
更大膽的自學，是在他們上小學后。我覺得，孩子讀小學，100分的試卷要考個90分相對容易；而從90分考到95分，要花一些精力；從95分考到100分，需要花太多的精力；如果能輕松獲得90多分，說明孩子具備學習能力，不如省下時間用于自由學習。我引導兩個孩子選擇性地做老師布置的作業，嘗試自學。這不只是減負，更主要的是拓寬知識面，培養能力。
兩個孩子的自學以拓展學習和超前學習為主。拓展學習，如語文，從大教育的視角入手，自由閱讀，看報紙，說生活中的事等。如科學，看看網站，做做小課題研究。超前學習，比學校教學進度略微超前。兒子主要是看教材，并做相應的習題和試卷，凡基本上懂了的章節就不做習題了；如果什么地方錯誤相對多，再看相關的內容，做些針對性的習題。女兒到新華書店找了教材全解，對照著進行自學。在自學中發現的問題，課余時向老師請教。
如我所愿，兩個孩子都慢慢獲得了自學能力。兒子從讀初中開始，一直到高中畢業，每天下午都在家自學。女兒讀高一時隔天在家自學，高二時隔周在家自學。大膽自學，讓兩個孩子擁有了他人少有的輕松的中學生活。這是我的家教，為孩子爭取了自由的時間與空間。
自律生活 注重習慣培養
我努力做到，在壞習慣形成之前，爭取把好習慣教給孩子。
如何讓孩子更自律？我覺得，志向激勵是個好辦法。孩子出生半個月，我們家鄉來了特大臺風。后來我常對孩子說，“凡是有名人出生都是有自然災害的”。孩子還很小就認為自己有可能成為名人。
兩個孩子從小常做得獲諾貝爾獎的夢。一次，我們家買了幾條金魚，有一條金魚的眼睛是瞎的。孩子提出了設想：“瞎眼睛的金魚會長壽”，因為“瞎眼的吃食很吃力，生命在于運動”。過了一段時間，果然好眼睛的金魚死掉了。上網查，看看是否有人證明過瞎眼睛金魚壽命長，查不到，那就說明全世界還沒有人發現這個“秘密”！那一天，我們家里熱鬧得很，好似孩子們獲得了諾貝爾獎！
這個夢想過去了，很快會有新的夢想。有了這些夢想，孩子很容易變得自律，喜歡探索。
孩子的成長需要扶，但扶的目的是為了放。我的自立教育，就是在扶與放上面做文章。孩子不能自立的時候我幫助他，有意識地培養自立意識與自立能力。能力到了，就讓他自立。
兒子在中國科技大學少年班讀本科時，有位美國著名數學家評價他，“這個孩子的求異思維與眾不同，是做學問的好苗子”。后來，兒子就獲得了去美國名校全額獎學金攻讀博士的機會。女兒在南方科技大學就讀首屆教改實驗班，也非常靈活，跟老師、同學交往非常好，畢業時拿到了世界三所名校的博士錄取通知書，還獲得了全額獎學金。
孩子的人生，幸福為本，是否走精英之路，實際上根本無所謂，只要性格好、情商高，教育就是成功的。我的家教經驗在于，從自立入手，讓孩子輕松自學，也可以走上精英之路。這說明，只要家教得法，從小培養孩子自律的習慣，多讓孩子自立、自學、做最好的自己，孩子的人生就會更精彩。