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曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)調(diào)研：把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗放在船上，船承載不起，要扔掉三件東西。調(diào)查結(jié)果是：媽媽百分之百被留下來(lái)——因?yàn)?/span>媽媽跟孩子接觸的時(shí)間非常多，再接下來(lái)有爺爺、奶奶，或許還有電腦和狗，唯獨(dú)爸爸最少。
這結(jié)果其實(shí)表明了一個(gè)問(wèn)題，孩子的選擇是根據(jù)和他接觸的時(shí)間多少來(lái)進(jìn)行的。長(zhǎng)期以來(lái)，在孩子的撫養(yǎng)教育中，人們總習(xí)慣于認(rèn)為撫育孩子是母親的事，他們把陪伴孩子玩耍、輔導(dǎo)孩子作業(yè)、參加孩子學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)以及對(duì)孩子的品德教育等都認(rèn)為是母親的責(zé)任。但事實(shí)上，父親的責(zé)任同樣是不可缺少的。
鴻猷文化家庭教育資深人士安心老師說(shuō)：“就像鳥(niǎo)兒起飛的兩個(gè)翅膀一樣，母愛(ài)和父愛(ài)都是孩子健康成長(zhǎng)所必須的條件，兩者缺一不可。”
就拿湖南衛(wèi)視近兩年大熱的親子節(jié)目《爸爸去哪兒》來(lái)說(shuō)，我們能從中認(rèn)識(shí)到很多可愛(ài)的小朋友，但更多的是我們感嘆作為父親的成長(zhǎng)，從起初的笨手笨腳到后面的游刃有余。就像曹格說(shuō)的那句話(huà)來(lái)說(shuō)：“我很感謝他們的出生，讓我學(xué)會(huì)了很多，更多時(shí)候我覺(jué)得他們是我的老師。”
我們能從節(jié)目中學(xué)習(xí)到很多教育孩子的方式方法，但其實(shí)這個(gè)節(jié)目不僅教育了孩子，也教育了家長(zhǎng)，讓他們知道了親情的可貴和父親的責(zé)任。
鴻猷文化家庭教育研究院專(zhuān)家指出：“事實(shí)上，孩子是父母兩個(gè)人教育的結(jié)果，靠母親一個(gè)人是完不成這件事情的。”
美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)： 一個(gè)人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親教導(dǎo)。 作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話(huà)，如果由爸爸說(shuō)出來(lái)，對(duì)孩子的影響力會(huì)是媽媽的50倍。
對(duì)此鴻猷文化推出父母效能訓(xùn)練專(zhuān)題培訓(xùn)班，希望讓各家庭的教育注重父母共同參與的力量，讓父愛(ài)母愛(ài)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中充分發(fā)揮作用，讓孩子的家庭教育不缺失任何一方。
鴻猷文化家庭教育父母效能訓(xùn)練專(zhuān)題培訓(xùn)班的魅力就在于，能夠讓父母清楚地認(rèn)識(shí)到他們?cè)诩彝ソ逃兴缪莸慕巧闹匾裕?duì)此引起重視；從而，通過(guò)系統(tǒng)的高效能父母訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，了解孩子的內(nèi)心世界，進(jìn)一步增進(jìn)親子間的和諧，是家庭教育完好進(jìn)行的好幫手。此外，此課程的學(xué)習(xí)還能有效提升溝通能力，并將其應(yīng)用于個(gè)人生活、家庭和職場(chǎng)。
因此，課程推出以后，便受到很多家長(zhǎng)的歡迎與稱(chēng)贊，讓更多的父親認(rèn)識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是不可或缺的一部分，使得家庭更為和諧、幸福。
父親們，也許你事業(yè)有成，但事業(yè)的成功彌補(bǔ)不了教育的失敗。嘗試著放一放你的手機(jī)，離開(kāi)一下你的電腦游戲和酒桌飯局，好好地陪陪孩子，讓他感受“父愛(ài)如山”的樂(lè)趣！